讲台上莫得敦厚，同学远在沉除外……喀什大学医学院顾问专科2023级学生借助灵敏栽植屏幕，与中山大学、桂林医学院的学生同上一节课。据了解，通过“慕课西部行筹算”，喀什大学已与疆外48所高校开辟起“同步课堂”调和，开展了500余节同步课堂训诫。如今，借助一根网线、一块屏幕、一个平台，越来越多优质栽植资源进步山海，在更大范畴内竣事分享。

算作大限度敞开在线课程，慕课以其方便、敞开、分享的特征，为更多东谈主提供了构兵优质栽植资源的契机。一直以来，受基础轨范、师资结构等影响，西部高校大批存在“开课难、开好课难”的问题。把东部优质课堂“搬”到西部，弥补了不少高校课程不够丰富的短板。比如，在新疆大学，借助慕课资源，学校为学生提供的好意思育课程达到了118门。自2013年“慕课西部行筹算”奉行以来，20.7万门慕课及在线课程就业“云霄”分享，西部受益学生达5.9亿东谈主次……搭乘“数字之翼”，优质栽植资源跨域沉，为更多修业的心灵掀开一扇扇大门，也见证着咱们一步步迈向更高质地的栽植公正。

历经多年发展，慕课学习的神志早已不局限于不雅看视频。比如，依托数字仿真和假造实践等本事，南京航空航天大学的教师不仅把飞机“装置”现场搬到了课堂，还及时趋奉宇宙各地的学生在合并个假造实验室互动，体验我国自主研制的C919大型客机“装置”经过。这么的“云霄实验室”，有助于激励学习敬爱，为更多学生掀开视线。以慕课训诫改良为打破口，推动栽植训诫形态变革，让在线课堂专诚旨也专诚想，能显贵擢升栽植训诫和东谈主才培养的质地水平。

栽植的平衡、普惠，不仅仅补皆硬件轨范的短板，也包括擢升师资力量。借助假造教研室，东西部高校的教师不错协同备课、协同训诫、协同教研，带动年青的专科教师加速成长。从“同上一堂课”“同答一张卷”到“共建一门课”，“慕课西部行筹算”在探索中逐步竣事由“用”到“建”、由“引进”到“输出”的提档升级，转换的不仅是学生的学习面容，还有教师的训诫水平、学校的搞定理念。握续鼓吹东西部高校间资源分享、课程共建、教师共研，将为西部高档栽植发展提供有劲守旧。

让慕课资源更好推崇育东谈主作用，因地制宜是前提。针对引进慕课资源后训诫效果不睬想的问题，贵州理工学院开辟相宜的导学材料，打造以学生为主体的“翻转课堂”。最终，这门以慕课应用为起首的“电路旨趣”课程，入选国度级线上线下夹杂式一流本科课程。可见，让优质栽植资源在西部高校落地生根、吐花终端，还需长入高校骨子对资源进行创造性掌握。在分享资源、鉴戒提示的基础上，积极开展自主探索，材干有用擢升西部高校办学质地。

习近平总通知在宇宙栽植大会上强调：“要坚握以东谈主民为中心，不断擢升栽植寰球就业的普惠性、可及性、方便性，让栽植改良发展后果更多更公正惠及整体东谈主民。”久了奉行国度栽植数字化计策，优化区域栽植资源树立，逐步减轻城乡、区域、校际、群体差距，扩大优质栽植资源受益面，定能让栽植公正的阳光照亮每一个修业者的逐梦之路。

《 东谈主民日报 》（ 2024年09月27日 05 版）