本文转自：东说念主民日报

陈洪捷

《 东说念主民日报 》（ 2024年11月18日 第 09 版）

当下，不少国内高校把学科开拓视为办学的重中之重，把打造一流学科、高水平学科视为焦虑计划。把学科开拓手脚要津，意味着资源分拨、军队开拓、东说念主才培养及科学相关等事项均以学科为单元。

在这么的“学科想维”下，各个学科时时会禁受两种作念法：一是“作念拼盘”，尽可能将整个约略归入本学科的资源和着力纳入学科麾下，变成一个强势学科。二是“划规模”，等于明确本学科与其他学科的规模，确保资源约略最大戒指为我所用，尤其在东说念主才培养和科研着力的统计方面。

这就与大学发展濒临的另一个要紧课题——学科交叉产生了一些“矛盾”。学科开拓强调学科的焦虑性，学科交叉则意味着要弱化学科的焦虑性。从施行看，不少大学时时重前者而轻后者。

事实上，大学常常还有一种很实用的作念法，即鞭策交叉学科。所谓交叉学科，等于成立在学科交叉基础上的新学科。以交叉学科为计划，既符打算策的主见，也不冲击原有的学科安排。

缔造交叉学科门类旨在推动学科交叉，起点无疑是正确的。相关词，若是推动学科交叉的妙技所以传统的“学科想维”为基础，新建的交叉学科便容易落入传统学科的窠臼之中，失去交叉学科应有的意旨。

与此同期，学科交叉原来是动态经由，若是把一个交叉学科纳入一个相对固化的学科框架中，它就势必变得与其他学科同样，解脱不了所具有的局限性，会产生学科壁垒，从而失去进行学科交叉当先的能源。

在践诺的科学发展经由中，学科交叉的景观和类型是无尽的，咱们需要作念的是为其创造契机，提供解放交叉的空间，而不是用学科去固化交叉景观。用学科之“瓶”装交叉学科之“酒”，这种作念法也许不错解燃眉之急，但从更长久角度而言，可能跟不上学科交叉的发展要领。

学科交叉作为一种当代科学发展的趋势，其能源来自学问自身，更来自东说念主类所濒临的各种问题和表象。这种动态的发展趋势，势必会对静态的学科轨制产生冲击。想要委果鞭策学科交叉的科学相关和东说念主才培养，就必须反想咱们的学科轨制，进行必要的修正。

对此，咱们不妨从轨制上探索一套淡化学科主张、柔化学科规模的新机制，以适合学科交叉发展的大主见，从而更好培养约略符合这一发展趋势的专科东说念主才。

（摘编自《中国科学报》，原题为《学科“旧瓶”，装不了交叉学科“新酒”》）